企业培训课程名称「@长沙家长,学生校外培训有了专属APP!选课、缴费之外还能发表评价」@长沙家长,学生校外培训有了专属APP!选课、缴费之外还能发表评价

华为自从2011年全面进入企业业务市场,时至2016年已满五年,五年一个轮回,华为企业业务在中国区取得的成绩有目共睹,年复合增长率超过35%,可以预计在2016年华为企业业务中国区仍将保持持续高增长态势。在2015年华为数通产品增长超40%,新增份额领先。存储市场新增市场份额TOP2,视讯和eLTE蝉联中国区新增市场份额第一。可以看出在保持整体高速增长的同时,华为在研发持续压强,打造价值产品单项冠军!

与传统华为擅长的运营商领域不同,在企业业务市场领域,从来都是得渠道者得天下,古往今来莫不如此,任何一个厂家想要做强做大都不能忽视渠道的力量,从进军企业业务市场伊始,华为就致力于建立可持续发展的合作伙伴生态圈,五年来华为企业业务中国区渠道收入占比始终保持在80%以上。回顾2011年,华为企业业务中国区第一届合作伙伴大会,全国参会者还不到500名;2015年的西安,12000名华为合作伙伴与会创造巅峰;

在2016年,超过5000家合作伙伴与华为合作并产生业绩。在“被集成”战略的牵引下,越来越多的合作伙伴开始了解华为,走进华为,认可华为。在2016年华为企业业务部中国区合作伙伴大会,更是迎来15000名合作伙伴来到成都共襄盛举,在所有ICT厂家登峰造极。正是因为阳光、透明、稳定的渠道政策,铸就了今日华为企业业务中国区的腾飞;华为稳定且持续优化渠道政策已经成为ICT市场的新“军规”,被争相学习和效法。

一、 坚持“被集成“

坚持“被集成“不动摇,是华为企业业务自始至终的战略。围绕客户需求,致力于提供创新的、技术领先的、差异化的、易于被集成的、一站式的、基于业务驱动的ICT基础设施产品与解决方案。要让和华为合作的渠道合作伙伴能够更有效率、更体面地挣到钱;要让和华为合作的渠道里做华为业务的人员能够名利双收;要让没有和华为合作的渠道眼红。当前华为企业业务80%以上的销售收入来自合作伙伴,70%以上的现场交付和服务是由合作伙伴完成的,在企业业务市场华为永远是合作伙伴坚强的后盾。

二、 渠道培育

在本次渠道大会,华为发布设立华为中国合作伙伴大学,开所有ICT厂家之先河,华为合作伙伴可以接受从经营管理、HR、战略、财务、市场洞察、技术方案等全方位系统培训。 可以说华为企业业务已经真正地把渠道能力作为华为公司面向企业业务市场取得成功的最关键要素来重视。持续的发展、培育、激励、支撑好渠道伙伴,当前华为已经建立起一套完整的合作伙伴培训和认证体系,针对合作伙伴人员进行全面的技术认证和培训;针对合作伙伴高管,华为开设高级管理培训班,致力于提升合作伙伴对华为管理及价值观的学习和认同,此次华为合作伙伴大学的开设更是有助于全面提升合作伙伴业务和经营能力,增加合作伙伴在客户侧的价值。

三、 渠道秩序

华为企业业务发展至今,维持公平公正的渠道秩序也是合作伙伴信任和支持华为的基础,为了顺应不断变化的市场发展,华为渠道秩序相关政策也在不断的优化和调整,作为规范合作伙伴业务合作的前提,渠道秩序是与华为合作的红线。在此基础上华为要求所有已经开始合作和新加入华为渠道体系的合作伙伴必须在网签《合作伙伴行为准则》和《合作伙伴廉洁诚信承诺书》作为与华为合作的必要条件。在渠道秩序相关政策的要求中令行禁止,不接受一切法外沟通,所有的合作伙伴在华为渠道体系都一视同仁。在公司内部要求所有员工每年必须签署《商业行为准则》,任何员工不能触碰红线。华为要通过建立规则来约束合作伙伴和我们自己有所为,有所不为,支撑企业业务在中国市场长期发展。

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方法

内容

培训心得PK比赛

通过比赛形式,使其趣味化生动化。比赛主要从三个层面来着手:

第一,比赛头衔设置。比如针对个人头衔:最霸气心得、最秀气心得、最深刻心得等等。针对集体头衔:最快小组(加分)、最给力小组(加分)等等。

第二,比赛的评选拉票。通过微信公众号、现场投票等形式评选出培训心得最具人气奖,最有影响奖等奖项,这一个过程就是让更多人参与进来。比如把所有的培训心得拍成照片,将名字隐去,让大家一起来猜,一起来评选。

第三,比赛结果公布。可以把最有代表性的心得张贴在培训现场、宣传栏、公众号、学习群等公众平台。每个人都渴望自己写的东西能得到认可,而公布展示就是一种最大的认可。我们之前在开展培训班时,有时某些小组一份心得都没有张贴出来,组长还特意找到培训老师问原因,因为觉得特没面子。

培训心得呈现多样化

没有谁规定培训心得就一定要全部就是整版的文字,可以用多种形式来呈现,鼓励学员多创新,比如可以用卡通、绘图、思维导图等各种形式来呈现,甚至还可以通过录制一段视频的形式,不拘泥于形式。只有这样才能让学员们积极参与进来,才能让他们去总结自己的所学所得,如果纯粹是任务式的心得,大家的积极性自然是不高的。

甚至培训心得还可以集体呈现,这还可以加深团队间的协作沟通,增强团队凝聚力,培训除了让学员学习课程之外,还有一个很重要的目的,那就是打造团队,塑造团队文化。

写心得拿奖品

成人学习的最大特点就是要不断的给予激励,尤其是培训心得这需要花心思写出来的“作品”,更需要有相应的奖品支持了。通过心得拿奖品,有如下几个方法:

第一,抽奖法。抽奖法有如下二种方法:

(1)把培训心得叠成扑克牌形式,安排每组一个代表蒙眼抽,抽中的有奖品。

(2)把培训心得或编号放到一个大箱子里,安排人随机抽取,抽中可获得奖品。

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纵观整个游戏行业,从地域分布来看,厦门是一个比较特殊的城市,这里虽然没有北上广深那样聚集了大批头部游戏企业,但依然诞生了吉比特、4399等诸多老牌游戏厂商,尤其是随着近年来厦门游戏行业不断发展,上下游产业链也在逐步完善,这其中自然也就包括人才培养。

此前,在【高校游戏专业】专题报道中,游戏日报曾采访了福州大学厦门工艺美术学院,数字媒体艺术系游戏设计专业带头人何俊副教授,详细交流了一番厦门当地高校的游戏人才培养方向。另外还在何俊副教授的引荐下,采访了厦门大学嘉庚学院数字媒体设计教研室主任崔文铮老师,交流了另一种以虚幻引擎为基础的游戏人才培养体系。

而最近,我们又采访到了厦门另一所本土高校,厦门华厦学院数学媒体艺术专业负责人何婷老师,就厦门当地高校如何培养游戏方向人才问题进行了深入交流。

何婷老师近照




采访过程中,何婷告诉游戏日报他们学院在培养游戏方向人才上,定位是“游戏设计师”,因此在对学生进行教学时,更注重培养学生在游戏方面的综合能力而非单一能力,包括游戏策划、游戏建模、游戏UI、游戏原画、游戏交互等多个环节,只要学生有兴趣都可以选择进行深入学习,这也是厦门华厦学院与之前采访过的其他厦门本地高校的差异所在。


另外何婷老师还透露,为了营造更好的教学环境,他们学院还与厦门当地诸多游戏企业建立了合作,包括魔方科技,正映动漫等,学院会不定期邀请这些公司相关负责人来到课堂,为学生进行讲座分享。

整体而言,虽然同处一个城市,但在厦门本地不同的高校内部对游戏方向人才培养的定位上,依然有着不同的差异,利用学院自身的优势“因地制宜”,也是目前国内大多数高校在培养游戏方向人才时常见的一种形式。

游戏日报【高校游戏专业专题报道】旨在打造一本链接考生、高校与企业之间的“红宝书”。欢迎更多游戏企业与院校负责人联系,共建这一系列报道。


本期嘉宾为厦门华厦学院数学媒体艺术专业负责人何婷。


以下为部分采访实录:


Q:感谢接受游戏日报采访,首先还是麻烦您做一个简单介绍,包括个人职位与学校专业。

何婷:大家好,我是何婷,毕业后就在厦门华厦学院任职。当时正在筹建数字媒体技术高职专业,我一入职就跟着这个专业成长,后来做这个专业的负责人,在专业规划、课程设置和教学管理积累了一定的经验。2015年申请本科专业时,考虑到数字媒体技术对计算机学科的能力要求较高,我们就选择了数字媒体艺术专业方向,招收的是艺术类高考生,目前已经有了三届毕业生。


Q:目前咱们学院与游戏强相关的专业方向或者课程,是在哪个专业下开设?可以讲一讲这个方向开设的历程与特色吗?

何婷:数字媒体艺术本科专业刚设立时,我们保留了原有的艺术设计类的师资资源和课程资源优势,根据当时的国标要求,走了偏影视动画和艺术设计的方向,当时游戏方向的课程体系包含了三维建模和虚拟现实,但是由于师资有限,课程涉及的技术较难,就作为专业的特色课程开设。

但是我们一直保持这个方向,在新国标发布时,我们改版了一个版本的培养方案,也就是今年刚刚毕业的2018级学生所使用的这个版本。当时考虑到交互技术的广阔前景,在课程中设置了一个交互游戏方向,并且有意识地搭建师资团队,也引进了其他高校的优秀师资,帮助我们培训师资,也引进了游戏专业毕业的博士人才、三维建模领域的优秀毕业生,把游戏系列课程建设起来。


2019级的培养方案在学校的统一要求下取消了分方向的课程体系,转变为选课式的,所以我们把游戏类的核心课程设定为必修课程,如《程序设计》和《虚拟现实》。到目前为止,培养方案将影视动画、交互的基础课程作为专业必修核心课,实践和提升课程作为专业选修课进行开设,让学生根据自己的兴趣特点选择感兴趣的课程方向。

学生上课照片


Q:咱们游戏相关的专业方向/课程,主要侧重于培养学生哪方面能力?整个人才培养体系是怎样的?


何婷:数字媒体艺术专业在游戏方向上的培养定位是“游戏设计师”,侧重于培养学生在游戏方面的综合能力而非单一技术,涵盖游戏策划、游戏建模、游戏UI、游戏原画、游戏交互等多个环节,学生具备选择感兴趣的领域深入学习,在未来能成为游戏行业的中高层次人才。


厦门华厦学院的人才培养体系,建立了以培养交互人才为主线,以动画、影视、平面设计为支线的课程体系,以交互课程为纽带,打造交互核心课程群,同时注重结合影视、动画、摄影、平面设计等技术特点,拓宽专业学生的数字技术能力和数字素养,实现以线带面,建立数字媒体艺术特色课程体系,游戏课程线归属于交互设计这个大方向。


Q:咱们专业课程师资力量构成是怎样的?除了学院老师之外,有没有其他外聘老师来教授学生,这些老师都是来自于哪些企业?

何婷:专业教师团队由建模、原画、引擎、程序、动画影视、交互设计等各个领域教师组成,均为研究生学历。同时我们和厦门本地的很多企业建立了良好的沟通和合作关系,如魔方科技,正映动漫、火星时代等。偏技术一点的游戏课程会聘请游戏公司的骨干成员来进行授课,不定期还会组织沙龙,讲座等活动。

游戏企业导师开展讲座


Q:有了解到,在咱们专业有一些数字媒体艺术专业平台和实验基地等等,这些平台的作用是什么?能详细讲一讲吗?


何婷:目前我们专业新建了虚拟现实实验室,主要用于完成《虚拟现实》,《游戏策划》、《VR/AR设计实务》等课程,可以实现VR/AR等课题的教学和设计实践。


Q:专业方向主要考核学生哪方面能力?在游戏方向的人才培养上,是否会有一些比较特别的考核要求?比如制作一款游戏等等。


何婷:游戏课程系列主要考核学生的综合设计能力。课程安排为课程组模式,从一部游戏策划案,一份游戏人物/角色/地图/道具模型等游戏资产的创建,到最后的技术课程将前期设定进行组合落地。制作成一部完整的游戏产品。游戏的题材会鼓励学生们往功能性游戏方向(严肃游戏)去靠近,具有良好的社会性价值。


Q:有没有由学生制作,并且成功商业化,或者在社会层面引起一定反响的游戏作品?

何婷:学生的交互游戏作品多次参加计算机大赛等大学生竞赛项目,荣获省级一、二、三等奖。


Q:校企合作这方面,目前咱们专业跟哪些游戏企业合作比较紧密,主要开展了哪些方面的合作项目?

何婷:主要合作企业有厦门魔方科技有限公司,厦门正映动漫科技有限公司等,开展了虚拟现实、UE4&U3D等游戏制作人才联合培养项目。

Q:就游戏方向而言,咱们有没有想要合作,但又还在推进过程中的企业类型?

何婷:游戏行业是一个非常注重实战经验的行业,厦门的4399,炮游等企业都是我们想要深度合作的企业。

Q:在您看来,与游戏企业之间进行合作,目前存在哪些方面的问题或者阻力?您心中理想状态下的校企合作是什么样?

何婷:问题主要集中在游戏行业发展日新月异,对游戏产品的质量要求越来越高,学生目前很难达到企业要求的水平。理想状态下的校企合作就是企业能够给学生更多的实战机会,将企业人才需求提前置入高校课堂。


Q:从该专业方向毕业的学生。主要的就业方向是去哪些领域或者哪些公司?有已经在游戏行业有一定名气的毕业生吗?

何婷:目前数字媒体艺术专业毕业生有三届,经过就业追踪调研,可以了解学生从事与游戏相关的岗位一般是建模、原画、视觉效果领域,主要是以游戏制作公司和动漫公司为主,部分毕业生进入了厦门4399公司,也有在福州游戏公司工作的,我们也期待有朝一日能够有我们的毕业生在游戏行业走得更高、更远。


Q:您觉得相比起其他专业,咱们专业的游戏方向的毕业生在就业方面具有哪些优势?

何婷:我们专业注重让学生了解游戏行业现状,掌握游戏制作基本流程,开发学生的创新创意能力,具备游戏技术持续学习和发展的能力,能够带着自己的游戏策划进入职场,在游戏行业领域实现自身价值。

Q:对于那些想要选择游戏专业方向,但又不知道自己是否合适的学生们,您有什么建议提供给他们吗?

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日前,长沙部分家长收到了来自教育局的一封信,向家长们推介“校外培训家长端App”。

据了解,为贯彻落实教育“双减”政策,维护广大学生和家长的合法权益,教育部推出了全国校外教育培训监管与服务综合平台(
https://xwpx.eduyun.cn/bmp-web/),该平台同步推出了“校外培训家长端App”。

潇湘晨报记者在手机应用商店里搜索“校外培训”发现,除了家长端,还有“校外培训机构端App”和“校外培训管理端App”。

根据各区县(市)教育局发给家长的一封信内容,在全国校外教育培训监管与服务综合平台家长端App上注册的机构都是证照齐全的正规机构。家长可在平台上直接筛选所需服务,直观了解课程信息,了解培训机构的品牌及师资团队。

同时,该平台使用由教育部和市场监管总局联合印发的《中小学生校外培训服务合同(示范文本)》,电子合同由监管平台直接生成,培训机构下载打印后供机构及家长双方进行签约。家长通过平台购课后,预收费资金进入了监管账户,家长与培训机构遵循“一课一销”的原则进行课程核销,未完成的培训费用退费有保障。

值得一提的是,培训课程完成后,家长还可以对培训机构的服务进行评价。

目前,在各大主流应用市场(包含苹果、 华为、小米、OPPO、VIVO 等),家长均可搜索“校外培训家长端”,下载并安装。

安装成功后,打开家长端APP,家长需要首先在右下角点击“我的”菜单,进入界面后点击左上角“点击登录”,输入手机号和验证码即可登录成功,然后点击“设置”,选择“关联孩子”。

在具体使用“校外培训管理端App”时,要打开定位功能,即可在首页看到周边机构推荐,或是直接搜索机构名称。点击进入相应的机构后,便可看到该机构的课程与学费、师资等信息,家长可选择合适的课程点击“购买”,选择“立即支付”,签订合同,确定付款。

据介绍,在学生上完培训课程后,培训机构将发起销课申请。若孩子正常上完了本节课,家长需在家长端App“我的”页面,选择“课程核销”。家长确认销课后,本节课的费用将支付给机构,即完成了整个销课过程。

望城区教育局相关负责人表示,如果家长在使用“校外培训管理端App”时搜索不到孩子所在的校外培训机构,可能意味着该培训机构没有在教育局取得办学许可证件。

潇湘晨报记者李楠

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